田野訪察教學活動概要

        希望學生透過實際的參與，能夠對新移民的處境有所了解，但又不擬以侵入式、打擾新移民生活的方式進行田野，故以拜訪組織為開始，而後以參與觀察的方式，請學學生從移民的角度思考醫療體系的對待。

        田野訪察教學活動概要

  田野實習一

     設計理念  

    學習目標

    參訪流程

(一) 觀賞《飄揚過海的家》

(二) 討論《飄洋過海的家》，以印尼語進行

(三) 討論《飄洋過海的家》，以英語討進行

(四) 討論：你剛剛的感覺及感想為何？      

(五) 組織拜會與提問：

        請學生秉持著「為何組織集結能夠改變社會？」的問題意識，進行組織事務

        問答，並寫心得報告。

(六) 午餐：東南亞食物與香料的介紹。

作業一

「拜訪南洋台灣姐妹會心得與感想」，心得分為二部份：給南洋姐妹[百字以下的回應]，給授課教師[二千字以下]。

  田野實習二

設計理念

        請學生以小組為單位，到醫院進行觀察或訪談，了解新移民的就醫需求，以及在台灣的醫療體系中新移民如何被對待，並回到課程中討論，醫療體系如何回應新移民的醫療需求。

三大主題

        請各組做一份田野觀察報告，內容包含三大主題：

(一)  考察新移民的就醫需求

(二)  思考如何創造友善的就醫環境

(三)  擬出如何改善的具體行動方案

操作方法建議

(一) A方案：

       訪談醫療人員，例如：護士或醫生，瞭解醫院中移民勞工對病患與醫療服務

       的貢獻。追問醫院內勞工的工作條件為何？是否有其醫療需求？

(二) B方案：

        跟隨或訪談醫院志工，從志工經驗中瞭解新移民在就醫過程中最需要的協助

        是什麼？

(三)  C方案：

        請朋友介紹認識的移民勞工或新移民女性，請問她們就醫經驗，有何不方便

        的地方，她們的需求是什麼？

作業二

以小組為單位作期末報告「醫療體系如何對待新移民？醫院該如何回應新移民的就醫需求？」，分為二部份：一是口頭呈現，二是文字呈現，前者每組十分鐘，再交上五千字以下的書面報告給授課老師。