自一九九零年代以來，有愈來愈多不同文化背景的新移民來到台灣，但是台灣社會對她們卻帶著放大鏡的審視眼光，以敵意相對，等候著「人口問題」的出現。但是這樣的想法暗藏著種族中心主義，並且壓抑了多元文化發展之可能性。新移民也在家庭、學校、醫療等等體系之下，承載著不同的污名。本課程試圖翻轉學生於新移民的歧視、增加其多元文化的想像，培育醫學大學的學生對新移民議題具有基本的人文與社會關懷。

        本門課程以培養多元文化及尊重差異之價值觀為核心，鼓勵學生探索新移民之族群相關議題，反思己身常見的刻板印象，解讀相關媒體報導，並且透過田野觀察與實作，接觸新移民女性，了解她們的生活脈絡；最後，本門課程會要求學生重新思考醫學教育中對於新移民的不當預設，並討論未來在臨床工作上，如何能夠為新移民提供最需要的服務之實踐醒思。

        本門課程的教學方法多元，除了閱讀相關文章以外，並將融合影片觀賞、自身省思、專家演講、時事討論、田野觀察、參與活動等，啟發同學對多元文化及移民議題的關心。

        本課程實行包括教師一人、邀請專家六人、教學助理四人及網路助理一人。教師負責擬定教學目標、設計課程、尋找適當教材、引介重要概念等。

        教學助理四人（一人負責十五名學生）則負責協助學生討論、回應學生所寫的個人反思札記與田野實習心得，並且與學生在網路上持續互動、討論。

        網路及行政助理一人，負責網站經營與管理、及技術協助，並協助此課程的行政事務。

        本門課並邀請講師六人，二位教授為此領域專家，二位非營利組織工作者，二位南洋姐妹，因講者為新移民或者與新移民有第一線接觸的工作者，她們能夠豐富學生對於移民議題的感知力，並使學生進而產生熱情。